Politécnico de Viana do Castelo debate o papel do professor-investigador

A Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, acolhe, esta quarta-feira, o seminário “Ser professor-investigador em contextos de prática profissional: que sentidos e que possibilidades?”. Trata-se de uma oportunidade para refletir sobre a importância de os profissionais na área da Educação e do Ensino avançarem para a investigação das respetivas práticas no sentido da melhoria contínua.

“Ser professor-investigador em contextos de prática profissional: que sentidos e que possibilidades?”. É esta a questão que vai ser colocada esta quarta-feira, durante o seminário, que vai decorrer na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (ESE-IPVC).

A iniciativa será dinamizada por Lucinalva Almeida, professora associada do Centro Académico do Agreste, da Universidade Federal de Pernambuco, no Brasil. Lucinalva Almeida coordena o grupo de pesquisa “Políticas e Práticas Curriculares e Avaliativas”, pelo que, consideram os coordenadores da iniciativa e docentes da ESE-IPVC, Fátima Pereira e Paulo Marinho, os contributos para o seminário serão “da maior relevância”.

O seminário tem como principal objetivo “suscitar a reflexão sobre a importância de os profissionais na área da Educação e do Ensino assumirem uma atitude investigativa relativamente às suas próprias práticas no sentido da melhoria contínua”, explica Fátima Pereira.

Durante todo o dia, no auditório da Escola Superior de Educação, do Politécnico de Viana do Castelo, o seminário será uma oportunidade de serem “explorados os sentidos atribuídos ao conceito de ‘professor-investigador’, que teve como percursor Lawrence Stenhouse, nos anos 70, bem como possibilidades que se colocam a professores e estudantes de cursos na área da Educação e Formação de Professores para um desenvolvimento profissional alinhado com esses pressupostos”, acrescenta Paulo Marinho.